教研活动 | 特殊教育展温情 启智课堂伴成长——吉林特殊教育实验学校康复部教研课活动

为深化特殊教育教学改革，提升培智学生课堂教学质量与实践能力，近日，吉林特殊教育实验学校开展了康复部教研公开课活动。本次教研以“生活化·游戏化·个别化”为核心，呈现了两节充满温馨与创意的教学实践课。

课前组织了集体备课与交流研讨，围绕如何体现生活化、游戏化、个别化，教师们分享了如何以趣味故事或小游戏进行教学导入，如何借助多媒体与实物教具帮助学生理解抽象知识，如何从学生个体差异出发，思考分层教学策略等。

芦艳老师的生活语文《我的房间》，打破传统教学模式，以情境化的课堂，让知识“可触摸”。借助逼真的房间模型、色彩鲜艳的图片，将抽象的文字知识转化为直观的视觉体验。学生们在教师引导下，饶有兴致地认识汉字“我”，努力学习发音与表达，学说“房间里有____”，教师将绘画与音乐融入到生活语文的教学中。

在互动环节，学生们积极参与，勇敢的向同伴介绍自己的房间。整节课充分考虑特殊学生的学习特点，在轻松氛围中激发他们对生活的观察力与语言表达热情，助力其更好地融入生活。

运动与保健《快乐传递》这节课中，陈玥同老师精心设计了团队传递游戏，如“沙包接力”“运送食物”等。学生们在游戏化情境中主动观察、传递，既锻炼了手眼协调能力又锻炼了肢体平衡能力。在团队合作环节，学生们在家长的辅助下完成了各自承担的任务，培养了责任感和自信心，以寓教于乐的方式，让学生们在运动中收获了健康与快乐。

课后研讨环节，教师围绕“如何平衡集体教学与个别化需求”展开深度交流。教学副校长周丽霞总结：“培智课堂的核心，是让每个学生都能在‘最近发展区’获得成长。今天我们看到，当教学真正‘慢下来、细下来、暖起来’，学生的进步会远超预期。”

此次教研活动，不仅展现了特教教师的专业智慧，更让“以生为本”的教育理念落地生根。在特教路上，每一个看似微小的教学创新，都是点亮特殊孩子未来的星光。吉林特殊教育实验学校将继续深耕培智教育，让每个生命都能在适合的土壤里绽放光彩。